Peran Self-Efficacy sebagai Variabel Intervening pada Hubungan antara Workplace Training dan Pengembangan Profesional terhadap Kinerja Karyawan PT. Tanjung Selatan Makmur Jaya
DOI:
https://doi.org/10.35130/nc0nr316Kata Kunci:
Workplace Training, Pengembangan Profesional, Self-Efficacy, Kinerja KaryawanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran self-efficacy sebagai variabel intervening pada hubungan antara workplace training dan pengembangan profesional terhadap kinerja karyawan PT. Tanjung Selatan Makmur Jaya. Populasi penelitian adalah seluruh karyawan yang berjumlah 253 orang, dengan jumlah sampel 155 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 5%. Metode analisis data menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa workplace training berpengaruh positif dan signifikan terhadap self-efficacy dan kinerja karyawan. Pengembangan profesional juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap self-efficacy dan kinerja karyawan. Selain itu, self-efficacy terbukti berperan sebagai variabel intervening yang memperkuat pengaruh workplace training dan pengembangan profesional terhadap kinerja karyawan. Dengan demikian, peningkatan kualitas pelatihan di tempat kerja dan program pengembangan profesional yang terencana dapat mendorong peningkatan keyakinan diri karyawan, yang pada akhirnya berdampak pada kinerja yang lebih optimal. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi manajemen PT. Tanjung Selatan Makmur Jaya untuk lebih memfokuskan strategi pengembangan sumber daya manusia pada peningkatan pelatihan berbasis pekerjaan dan program pengembangan profesional yang mendukung efikasi diri karyawan.
Referensi
Armstrong, M. (2014). Armstrong’s Handbook of Performance Management: An Evidence-Based Guide to Delivering High Performance. Kogan Page.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman and Company.
Day, C. (1999). Developing Teachers: The Challenges of Lifelong Learning. Falmer Press.
Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teachers’ professional development: Toward better conceptualizations and measures. Educational Researcher, 38(3), 181–199.
Dessler, G. (2020). Human Resource Management (16th ed.). Pearson Education.
Ghozali, I., & Latan, H. (2015). Partial Least Squares: Konsep, Teknik, dan Aplikasi menggunakan SmartPLS 3.0 untuk Penelitian Empiris. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Guskey, T. R. (2000). Evaluating Professional Development. Corwin Press.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2017). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Hall, D. T. (2002). Careers In and Out of Organizations. Sage Publications.
Handayani, R. (2022). Peran Self-Efficacy dalam memediasi pengaruh pelatihan terhadap kinerja karyawan. Jurnal Manajemen SDM, 10(2), 55–67.
Kirkpatrick, D. L. (1994). Evaluating Training Programs: The Four Levels. Berrett-Koehler.
Kurniawan, A., & Suryani, D. (2020). Pengaruh pelatihan kerja terhadap kinerja karyawan pada perusahaan manufaktur. Jurnal Ekonomi & Bisnis, 25(1), 77–85.
Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2019). Human Resource Management. Cengage Learning.
Mondy, R. W., & Martocchio, J. J. (2016). Human Resource Management (14th ed.). Pearson.
Noe, R. A. (2017). Employee Training and Development (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Pratama, Y., & Lestari, R. (2020). Pengaruh workplace training terhadap self-efficacy dan dampaknya pada kinerja. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 18(2), 123–134.
Sari, M., & Nugroho, B. (2021). Pengaruh pengembangan profesional terhadap kinerja pegawai negeri sipil. Jurnal Ilmu Administrasi, 12(3), 88–97.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social-emotional learning: Theory, research, and practice. Contemporary Educational Psychology, 60, 101830.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Widodo, A., & Fitriani, E. (2020). Hubungan self-efficacy dengan kinerja karyawan di sektor jasa. Jurnal Psikologi Industri dan Organisasi, 9(1), 44–53.
Widyastuti, A. (2021). Pengaruh pengembangan profesional terhadap self-efficacy guru sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(4), 325–336.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Firdaus Firdaus, Niti Lestari, Khuzaini Khuzaini, Siti Mardah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
